Nazwa zadania: Zaprojektowanie gry (np. planszowej) związanej z drogami do niepodległości.

Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 9 w Olsztynie

Opis zadania:

7. Eskadra Myśliwska im. Tadeusza Kościuszki (tzw. „Eskadra Kościuszkowska”) była pododdziałem lotnictwa myśliwskiego Wojska Polskiego z lat 1918-1925, walczącym podczas wojen: polsko – ukraińskiej i polsko – bolszewickiej. Wcześniej nosiła nazwy III Eskadry Lotniczej i 7 Eskadry Lotniczej. Służyli w niej m.in. ochotnicy amerykańscy. Jeden z nich to Merian C. Cooper, amerykański filmowiec, reżyser i scenarzysta, którego najpopularniejszym filmem jest King Kong z 1933 roku. O eskadrze można przeczytać w książce Dług Honorowy Roberta F. Karolevitza i Rossa S. Fenna.

Można też, korzystając z gry planszowej W obronie Lwowa wydanej przez IPN, powstrzymać 1. Armię Konną szybko zmierzającą do Lwowa. Planszówki to doskonała okazja do ciekawego spędzenia czasu. Dzięki zabawie można dowiedzieć się czegoś nowego, rozwinąć strategiczne myślenie, spędzić czas w towarzystwie osób od lat kilku do kilkudziesięciu.

Projektując grę, pamiętajcie o zachowaniu wszelkich zasad właściwych dla tego typu projektów (jasne określenie zasad, rzetelne przygotowanie materiałów wykorzystywanych w grze, odpowiednia grafika, itd.)

Oczywiście gra planszowa, to jedna z propozycji. Inne zależą wyłącznie od inwencji autorów.

Opis realizacji:

W naszej szkole nauczyciele historii ogłosili konkurs na wykonanie Planszowej Gry Niepodległościowej. Zanim jednak uczniowie przystąpili do wykonania tego zadania, najpierw w czasie zajęć wspólnie z nauczycielami przypominali najważniejsze fakty, daty związane z drogami Polaków do Niepodległości. Przywołali też powstania zbrojne, inne sposoby walki o niepodległość, utworzenie Legionów, zasługi Piłsudskiego oraz pozostałych polityków zasłużonych w tworzeniu Niepodległości: Romana Dmowskiego, Wojciecha Korfantego, Józefa Hallera, zakończenie i wojny światowej, odzyskanie Niepodległości i walkę Polaków o granice. Następnie przedstawiono im zasady przygotowania gry, wskazano, jakie elementy musi zawierać, do jakich graczy powinna być skierowana, ilu uczestników może wziąć w niej udział. Uczniowie z zapałem zabrali się do pracy. Ta forma nauki i zabawy należy do tych ulubionych przez dzieci. W ustalonym terminie gry zostały dostarczone do organizatorów. Uczniowie zaskoczyli oryginalnością, kreatywnością oraz znajomością tych ważnych dla Polski wydarzeń. To była niezwykła i twórcza lekcja historii. Przy ocenie pracy brano pod uwagę następujące kryteria: zgodność z tematem, sposób wykonania, grafikę, jasność i czytelność zasad gry oraz wykorzystanie dodatkowych elementów takich jak: zdjęcia związane z tematem, symbole Polski itp.. Komisja w składzie: Przewodnicząca - pani dr hab. Anna Pytasz-Kołodziejczyk Członek komisji - pani Anna Brzostek Członek komisji - pani Małgorzata Dzundza- Dębska wytypowała następujące prace: I miejsce – Gra planszowa „Droga do Niepodległości” wykonana przez Anetę Kozłowską – klasa VI A Magdę Swat – klasa VI A Lidię Paleń – klasa VIA Olę K. – klasa VIA II miejsce- Gra Planszowa „Odbudujmy Polskę” wykonana przez Zuzannę Dąbkowską – klasa VIB Kamilę Łęgowską – klasa VIB Malwinę Żmudzką – klasa VIB Amelię Skibę - klasa VIB II miejsce- Gra Planszowa „ Niepodległa” wykonana przez Piotra Bukowskiego – klasa VIA Kacpra Mazura – klasa VIA Macieja Markowskiego – klasa VIA Patryka Soliwodę – klasa VIA Maksa Straussa – klasa VIA Kamila Woszuka – klasa VIA Kamila Serowika – klasa VIA Jakuba Malinowskiego – klasa VIA III - miejsce –Gra Planszowa „Drogą naszych przodków” wykonana przez Wiktorię Zdun – klasa VIC Barbarę Ciesielską – klasa VIC Lenę Gallas – klasa VIC Kornelię Staszałek – klasa VIC