Nazwa zadania: Zorganizowanie wycieczki do miejsc związanych z odzyskiwaniem niepodległości (np. Sulejówka, Krakowa, miejsc związanymi z powstaniami: wielkopolskim, śląskimi).

Szkoła: Zespół Szkolno - Przedszkolny w Raciszynie ze Szkołą Filialną w Kolonii Lisowice Szkoła Podstawowa im. M. Konopnickiej w Raciszynie

Opis zadania:

2 lipca 1913 roku drużyna 42 polskich skautów i 11 oficerów skautowych (większość z zaboru austriackiego, jednakże ośmiu pochodziło z zaboru rosyjskiego i jeden z pruskiego) zameldowała się na zlocie skautów Imperium Brytyjskiego w Birmingham. Mimo, że formalnie Polski nie było wtedy na mapach świata, to skauci występowali ze sztandarem o barwach narodowych, przypominając zagranicy o istnieniu Polski. Odzyskiwanie niepodległości to nie tylko czyn zbrojny; to także nauka, kultura, przemysł …to także, a może przede wszystkim pielęgnowanie wartości i budowanie tożsamości, m.in. dzięki takim działaniom, jakie zaprezentowali młodzi polscy skauci.

Poszukajcie miejsc, które na przestrzeni 123 lat prowadziły do odzyskania niepodległości. Niektóre są powszechnie znane – Muzeum Powstań Śląskich w Świętochłowicach, Złota Kaplica w Poznaniu czy Muzeum Hymnu Narodowego w Będominie – spróbujcie odkryć kolejne.

Przysyłając sprawozdanie napiszcie, dlaczego wybraliście właśnie to miejsce. Zachęćcie innych do odwiedzenia tych miejsc.

Opis realizacji:

Klasy IV, V i VI wraz z opiekunami oraz przedstawicielami władz samorządowych wyjechały na wycieczkę do Warszawy. Jej celem było zwiedzanie Sejmu Rzeczpospolitej Polskiej. Tam nasi uczniowie zostali zapoznani przez panów przewodników z historią polskiego parlamentaryzmu od XV wieku przez Sejm Czteroletni, II Rzeczpospolitą, czasy PRL-u po czasy obecne. Przewodnicy, oprowadzający naszą wycieczkę po budynku Sejmu , opowiadali, w jaki sposób funkcjonuje współczesny parlament i jak powstaje ustawa. Zapoznali zwiedzających z pracą, obowiązkami i prawami parlamentarzystów oraz odpowiadali na pytania bardziej dociekliwych uczniów. Uświadomili uczniom, że bez ustawodawstwa nie mogłoby funkcjonować niepodległe państwo. Zwiedzanie rozpoczęliśmy od sali obrad . Dzieci zwiedziły sale parlamentarne, sale konferencyjne, sale komisji parlamentarnych. Na korytarzach sejmowych spotykały znanych posłów. Widziały pamiątkowe tablice, np. upamiętniającą wizytę Jana Pawła II, pamiątkowe atrybuty – jak chociażby laski marszałkowskie z poprzednich wieków, plany (makietę) kompleksu sejmowego. Dowiedzieliśmy się, że w polskiej tradycji parlamentarnej zasada, zgodnie z którą obradom izby poselskiej przewodniczy wybierany spośród posłów Marszałek Sejmu sięga XVI w. We współczesnym Sejmie Marszałek jest wybierany na pierwszym posiedzeniu Sejmu, spośród kandydatów zgłoszonych przez grupę co najmniej 15 posłów. Sejm dokonuje wyboru Marszałka bezwzględną większością głosów w obecności co najmniej połowy ustawowej liczby posłów. Wybór Marszałka Sejmu przeprowadza Marszałek Senior, powoływany przez Prezydenta RP spośród najstarszych wiekiem posłów. Symbolem władzy i godności Marszałka Sejmu jest laska marszałkowska. Poprzez trzykrotne uderzenie nią o podłogę Marszałek otwiera i zamyka obrady. Polska należała do tych nielicznych krajów w Europie, gdzie parlament odgrywał szczególną rolę, gdyż Sejm w Polsce w największym stopniu przyczynił się do zespolenia losów narodu i państwa. Podobnie jak w innych państwach europejskich, Sejm polski jako organ przedstawicielski ukształtował się w toku procesu o charakterze ewolucyjnym. Szczególne znaczenie w tym procesie miał Sejm walny obradujący w październiku 1468 r. w Piotrkowie. Wówczas powstał dwuizbowy parlament, składający się z Senatu (izba wyższa) i Izby Poselskiej (izba niższa). Sejm polski do upadku Pierwszej Rzeczypospolitej w 1795 r. pozostał wyłączną reprezentacją szlachty stanowiącej ok. 10% ogółu ludności kraju. W żadnym innym kraju europejskim stan uprzywilejowany nie był tak liczny. Poznanie historii polskiego ustawodawstwa wydało nam się szczególnie istotne ze względu na zbliżającą się rocznicę odzyskania niepodległości. Wizyta w Warszawie, stolicy naszego kraju, dała uczniom możliwość zdobycia nowych doświadczeń, przeżyć. Polecamy wszystkim tę interesującą lekcję wychowania obywatelskiego.

Załączniki

Lp. Nazwa Typ
1. 20180411_120041.jpg image/jpeg
2. 20180411_120056.jpg image/jpeg
3. 20180411_120102.jpg image/jpeg
4. 20180411_124709.jpg image/jpeg
5. 20180411_124722.jpg image/jpeg