Realizacje tego zadania rozpoczęłam na pierwszej lekcji wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2018/2019. Wspólnie z uczniami stworzyliśmy mapy myśli metodą burzy mózgów na temat: Jakie obiekty w Krynicy-Zdroju będą spełniały warunek „miejsc pamięci”? Na naszej tablicy pojawiło się 20 takich obiektów. Następnie zastanowiliśmy się nad sposobem ich prezentacji. Obok wystaw, w pomysłach młodzieży pojawiły się prezentacje medialne, albumy papierowe, stworzenie strony internetowej, specjalny numer gazety, oprawienie w antyramy i zawieszenie na szkolnym korytarzu. Uczniowie zainteresowani podjęciem się tego zadania zostali poproszeni o przyjście na specjalne spotkanie. Utworzyły się dwie grupy. Poprosiłam uczniów o przyjrzenie się jesz-cze raz zebranym na lekcji informacjom i zastanowieniu się, jaki klucz przyjmą w doborze miejsc pamięci. Za-znaczyłam, że każda galeria, wystawa, prezentacja powinna mieć wspólna ideę. Podpowiedziałam uczniom, aby w pracy nad zadaniem podjęli decyzję nad formą prezentacji. Wzięli pod uwagę koszty, możliwości techniczne, sojuszników. Ustaliliśmy kiedy i jak będą mogli korzystać z moich podpowiedzi i rad. Przez następne dwa miesiące pracy komunikowaliśmy się w szkole, ale również przez stronę facebooka. Tam została utworzona zamknięta grupa konkursowa. Powstały dwie prezentacje multimedialne. Zostały zaprezentowane na stronie facebook nauczyciela Hista. W trakcie uroczystości szkolnych z okazji Święta Niepodległości zostały wyko-rzystane jako podkład filmowy w czasie śpiewania pieśni patriotycznych.