Po ogłoszeniu tematu we wrześniu zaprosiłam chętnych uczniów na spotkanie. Przedstawiłam założenia zadania. Posłuchaliśmy wspólnie piosenki Chłopców z Placu Broni, która była zresztą znana uczniom. Ale wczytaliśmy się przede wszystkim w tekst utworu. Kolejnym krokiem było polecenie: Rysujemy wolność. Uczniowie spontanicznie przedstawiali skojarzenia ze słowem. Pojawiły się symbole, znaki, rysunki, skojarzenia z postawami, uczuciami, zwierzętami, jak V, otwarte dłonie, zerwane kajdany, ptaki, bocian, orzeł, tęcza,radość, taniec, uśmiech, biel. Następnie porozmawialiśmy z czym kojarzymy "wolność i Polskę". Oczywiście padały hasła zaborów, okupacji, prześladowań, komunizmu, niewoli narodu w różnych okresach historycznych. Kolejnym wspólnym działaniem było zastanowienie się: Czym jest dla mnie wolność? W tym celu zastosowałam metaplan. Problem: Niewola. Jak jest? Jak być powinno? dlaczego nie jest tak, jak być powinno? Co można zrobić? To ćwiczenie miało na celu pokazać uczniom znaczenie wolności. Uczniowie bardzo refleksyjnie podeszli do tego ćwiczenia. Padały bardzo dojrzałe wypowiedzi. Na koniec obejrzeliśmy kilka różnych spotów reklamowych. Zwróciliśmy uwagę na: czas, elementy reklamy, formę przekazu, znaczenie słów, muzyki. Uczniowie po naszym spotkaniu mieli zastanowić się, czy podejmują to wyzwanie. W konsekwencji zadanie konkursowe zostało wykonane przez dwóch uczniów. Reklamy, które powstały bardzo podobały się rodzicom i nauczycielom. Zostały zaprezentowane na stronie facebook naszej szkoły, na Hista oraz w czasie Święta Niepodległości.