Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 357 w Warszawie
Opis zadania:
Typ debaty pochodzi z Uniwersytetu Oksfordzkiego. Jej zadaniem jest dyskusja nad tezą. Debatują przeciwnicy tezy oraz jej obrońcy. Przewodniczy im marszałek, który ma do pomocy sekretarza czuwającego nad czasem i kolejnością wypowiedzi.
Debata może być częścią większego projektu; możecie do udziału w niej zaprosić uczniów innych szkół. Może rodziców? Po przeprowadzeniu debaty napiszcie w sprawozdaniu, jakich argumentów użyli zwycięzcy debaty.
Opis realizacji:
Debata, która odbyła się w naszej szkole w grudniu, była nie tylko wyzwaniem intelektualnym dla uczestników, ale również ważnym wydarzeniem w życiu szkoły. Inni uczniowie zafascynowani samą formą zajęć chętnie zaglądali do klasy i przyglądali się lekcji. Temat, choć trudny i wymagający wiedzy i przygotowania, miał w sobie również wiele wdzięku. Szczególnie grupa broniąca tezy, że odzyskanie niepodległości zawdzięczamy naszemu polskiemu uporowi i samozaparciu, walczyła do końca jak lew. Głosujący mieli ciężki orzech do zgryzienia. Przekonała ich grupa reprezentująca tezę, że niepodległość to efekt sprzyjającego układu geopolitycznego tamtego czasu.
| Lp. | Nazwa | Typ | |
| 1. | WP_20181214_004.jpg | image/jpeg | |
| 2. | WP_20181214_005.jpg | image/jpeg | |
| 3. | WP_20181214_007.jpg | image/jpeg | |
| 4. | WP_20181214_008.jpg | image/jpeg | |
| 5. | debata oksfordzka -sprawozdanie.docx | application/octet-stream |